传统的易学函授从20世纪末至今已有十多年历程，虽然办班者多，学员数以十万计，但真正通过函授达到较高技术水平者实在找不出几个，绝大多数学员仅会纸上谈兵而缺乏实战能力（造成这种结果的系列原因前面已进行了剖析）。李顺祥老师对这种缺乏实效的函授历来都不赞成。
在我国，渴望学习易学技术的易友千千万万，由于种种条件的限制，他们无法参加面授。虽然他们其中很多人学易的目的并非以此为业，但每个人都渴望学到一流的实测技术，以便为人为己预测未来、把握未来。所以，有许多业余易学爱好者在参加过众多函授而未达到预期效果时仍不放弃，仍在执着地学习，希望能参加真正理想的易学函授（当然，也有更多的易友因多次函授而收获甚微便失望地放弃了，这是那些传统方式的函授对他们造成的伤害与打击）。
为了解决传统函授的弊端，使函授学员真正学到技术，李老师一直试图创立了一种具有良好教学效果的易学函授体系。通过多年的艰苦摸索和实验，他终于在2006年取得了成功。他用他的这种函授方式免费在一些易友身上做实验，结果表明：这些易友的理论和实战水平在短期内都大幅度提高，参加实验的易友感到非常兴奋，学易热情又被重新激发起来。见到他的函授都有如此好的效果，所以有的学员就迫切地要求参加李顺祥老师的面授，以达到更高的水平。那些易友深有感触地说：以前我们自学了那么多年，参加过那么多函授，其实并未真正入门，现在才算真正跨进了易学的门户。
李顺祥老师说，全国易友千千万，学的时间也不短，但真正入门的很少见，就是去参加他的面授培训的学员，他们在去之前就真正入门的不足5％，入门的5％也只是已执业多年的专业预测师。
李顺祥老师认真总结了传统易学函授失败的原因，创立了一套行之有效的函授方法。他说：
首先，易学与别的学科不同，需要有特殊的思维模式，否则学员就难以真正入门。易学函授必须解决思维模式这个问题，必须作为一个专题写成专门的讲座资料发给学员。
其次，函授教材在写作上必须要以这种特殊的易学思维贯穿始终，这样，学员才能跟着老师的思路走，才能领悟老师的这种思维模式，最终才能理解和掌握老师所教的东西。
第三，教材在专业理论上必须系统、完整、正确；在写作上必须具有严密的逻辑性、语言的通俗性和流畅性；阐述道理要用形象而贴切的比喻，使学员读起来要有一种轻松愉悦的感觉和乐趣。函授教材应该是易学易懂的讲义而不是那种生硬难懂的天书。
第四，老师与学员应进行必要的语言沟通（这可以通过电话、QQ以及网络函授等方式进行），通过语言沟通，师生之间就形成了一对一的教学模式，老师就能对症下药地直接解决每位学员思维上、学术上、技术上的诸多问题。这是非常重要的一步。
李老师说：“以上四点是易学函授最起码的必备条件，但纵观近十多年的所有易学机构办函授班能做到上述四点的实在找不出一家，所以，这些函授失败也是必然的。
李顺祥老师还说：“至少一半以上的学员都有较好的易学天赋，只是他们未遇明师引导而未能真正入门。教学很讲究技巧，天下少有教不好的学生，只有不善教的老师。”
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。可以预见：李顺祥老师的易学函授将会彻底改变传统易学函授的面貌，给广大易友带来新的希望，使他们真正步入易学的殿堂。
为了弥补本研究院以前函授工作的不足，研究院决定，凡是以前参加过本公司函授学习的学员，现在如果再参加本研究院全新的函授班，一律以老学员的身份大大优惠。老学员档案资料以本公司原有电脑记录为准。
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